机械基础教学与实验中心结合我校“培养应用型人才”的办学定位和人才培养目标，坚持重视工程技能、突出工程实践的建设思路，始终将提高学生的实验能力、动手能力、创新能力和工程素质作为改革发展的目标。经过近几年持续不断的经费投入和软硬件条件建设，在形成如下鲜明特色的同时，也取得了良好的社会效应。

(1)对常规机械基础实验教学模式进行了有效改革，针对不同专业的具体情况确立了模块化的实验教学实施方法

打破了实验教学一定要与对应理论课程之授课进程密切伴随的传统思维模式，通过将与机械基础相关联的所有基本实验教学项目集中起来单独设课，使得实验课程的开设既与相关理论课程存在一定的联系，又具有相对的独立性，而且从时间进程上可提前或略滞后于相关理论课程。

通过规划整合需要涉及机械基础类知识之各专业的实验教学内容，建立了符合实验教学改革目标的、全新的机械基础课群实验教学体系。在实验课程的设置时充分考虑相关各专业的教学要求及办学特点，将机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、热能与动力工程划分为机类，而将机械电子工程、油气储运工程、环境工程、测控技术及仪器划分为近机类，相应设置不同的课程学时数和学分数；对于同一分支下的不同专业(如机械电子工程、环境工程等)，为了突出各自的专业发展定位和教学特色，还对实验项目的设置进行了精心安排，在相同的学时条件下，合理调配不同的实验项目，从而有效地满足了各专业对人才培养的内在要求。此外，为了提高学生综合应用各机械基础类理论课程中所学到的知识，还围绕一些典型课程的若干知识点，研制开设了一批综合性的实验项目。

(2)开展了具有职业特色的现代机械设计制造基本技能训练，提高学生毕业后的社会竞争力

精心开设了代表目前国际机械CAD软件主流技术的系列课程，通过举办AutoCAD二维绘图软件和SolidEdge、UG、SolidWorks、Pro/E等三维实体造型软件的学习培训，加深了学生对CAD技术促进机械行业快速发展的切身认识和理解；在此基础上启动见习机械设计师培训认证等工作，推动学生获得见习机械设计工程师等资格证书。这些举措不仅仅使学生学会了一至两种机械CAD或CAE软件，而且培养了学生作为一名现代机械设计工程师所必备的一些工作技能、工作方法和工程意识。

为了进一步顺应市场需求，以机械类学生就业热点为导向，以产品生产过程为主线，通过开设Pro/E-NC数控加工技术、逆向工程模具设计技能训练、特种加工技术等课程，全面培养学生运用先进的设计制造手段开发产品的能力，从而为最终提高学生的就业能力和创业能力奠定了坚实基础。

(3)通过设置开放性实践课程和组织课外科技活动，培养学生的动手能力和创新能力

通过开设机械创新设计实验、产品创意设计实践、测绘与材料分析等开放性实践课程，采取灵活多样的形式，推行创新设计理念。采取以新产品研制开发过程为主线的训练模式，综合全面地培养学生解决实际问题的能力，进而提高其工程素质，同时掌握相关领域的前沿技术动态。

鼓励中青年教师利用科研项目、科技竞赛等途径积极组织、动员学生参与大学生研究训练(URT)计划，通过学生身体力行地设计、制作机械作品，在提高动手能力的同时，还在工程实践中训练了创新能力。

(4)教学科研共同促进，人才培养与社会服务相得益彰，辐射示范作用日益增强

除保质保量完成本科机械基础理论与实验教学任务以外，中心还高水平、高起点地规划利用各种渠道的建设投资，为开展科技活动奠定了良好的软硬件基础，并从政策上鼓励相关教师积极承担科研项目，实现了教学科研的相互促进和共同提高。近年来，中心教师先后主持或参与完成了国家863计划项目、国家自然科学基金项目、北京市自然科学基金项目、北京市教委发展计划项目等各级科研课题多项，取得了较为丰硕的成果，为国家支柱产业和地方经济的发展做出了积极贡献，充分展现了“北京市光机电一体化人才培养与产学研基地”和北京市首家“产学研合作教育基地”的科学研究和社会服务功能。

与此同时，中心还充分利用已有的软硬件资源，为其它大专院校的人才培养工作提供服务，在提高中心社会影响力和辐射示范带动效应的同时，实现了资源共享。